编者按：近期，由我校陈永东老师讲授的“新媒体管理”必修课程，首次将微博粉丝数计入期末考试成绩，独特创意引发了各媒体的广泛关注。新闻晚报、上海青年报、东方网等媒体纷纷进行了报道。现转载部分媒体报道如下——

微博粉丝不超过300，考试不及格？

“织围脖”成上戏创意管理专业期末考内容

        晚报讯 “粉丝数到300了，（期末考试）终于能及格了，内牛满面（泪流满面），谢谢大家的帮忙！ ”前晚10:57，上海戏剧学院创意管理专业的一位学生发了一条微博。微博粉丝数计入期末考成绩，成为沪上高校的一桩新鲜事。

        “我当初提出300个粉丝数的要求时，不少学生还以为我在开玩笑。”在陈教授看来，微博经营得好的学生明显在实习和就业方面都很有优势。懂得“经营”微博的学生，结识到各行各业的人，朋友圈也越来越大，更容易获得市场认可。“这是一个综合考察的项目，并不单纯只有粉丝数。 ”陈教授说，如果学生大量“买粉”，但微博经营不善，也可能会不及格；相反要是学生微博内容不错，但粉丝数未达标，也不会因此挂科，可以做人性化处理，不希望给学生造成压力。

        对于上戏期末考试引入微博的创意，社会学家、复旦大学教授顾晓鸣则提醒，在微博时代，有一个特点就是戏剧性地呈现自己，呈现方式大于创意内容，用微博作为期末考核方式，一定要注意引导，防止学生走入两个极端，一是哗众取宠，二是为“博”出位而做出出格行为，防止出现低俗、恶搞，甚至杜撰虚假信息制造轰动效应等行为。（原载《新闻晚报》2011年6月30日，记者：钱珏）

“微博粉丝不超300就要“挂科”？

        微博粉丝不超300就要“挂科”？上戏老师坦言创意考核目的在于锻炼学生管理能力
        截至昨天，陈永东老师个人微博的粉丝达3.87万。

　　本报讯记者刘昕璐“大家快来"粉"我！如果我的微博粉丝不到300个，期末考试就要不及格了！”“哈哈哈哈，到300啦！！！终于能及格了，内牛（泪流）满面呐~~~谢谢大家的帮忙~~~谢谢~~”这次“求粉”事关考试成绩。上海戏剧学院创意管理专业一学生在微博上透露，任课老师将微博粉丝数作为最后期末考试的标准之一，这让很长一段时间内“粉丝”增长始终波澜不惊的这名女生非常纠结。记者采访发现，这其实只是老师上课的一种“高压”政策，现实中并不会一票否决。

　　围脖粉丝数“居然”挂钩考试

　　“我本来以为他开玩笑的，应该不会用这个作为考试，但是我想错了！”上戏创意管理专业一学生在微博上说道，“原本开微博的目的就不是为了粉丝数，只是单纯地把它作为与朋友分享生活点滴的一个平台。怎么现在的性质完全变了呢？我不明白，为什么要把粉丝数作为最后期末考试的一个标准呢？”
　　原来，今年上海戏剧学院创意管理专业的学生有一门名为“新媒体管理”的必修课程，授课老师是上海戏剧学院新媒体领域的副教授陈永东。课堂上，他除了涉及开心、人人、优酷、土豆等10多种新媒体工具外，微博也是一大重头戏。
　　从本学期开学之初，陈永东就提醒专业班的学生将微博用起来，并在1个月前非常认真地告知学生，该课期末考试设置的打分标准中，有一项要求是评估学生个人微博账号的管理运用能力，而粉丝数是否超过300个，又是其中一个衡量标准。

　　僵尸粉，刷粉，求互粉没意义

　　对于如何让粉丝快速增长，有人支招说，那就花钱买吧！10元钱就可搞定300个！加微群狂关注人家，“求互粉”刷起粉丝来很快……有学生坦言，每个人对于微博有自己的态度和方式，为了粉丝而微博，非常小儿科。也有网友评论说，“粉丝数与期末考试成绩挂钩？上戏的评审制度是越来越诡异了。这是引导学生不顾手段的炒作哗众吗？不懂了！”
　　陈永东在接受记者采访时表示，粉丝数只是一个表面指标。如果学生大量“买粉”，但微博经营不善，是不会及格的；相反要是学生粉丝数虽未达标，但微博经营依然有可圈可点之处，也不会因此就挂科。“僵尸粉，刷粉，求互粉，无异于自欺欺人，掩耳盗铃。”“我也确实从微博上了解到，有学生叹苦经，对粉丝增长缓慢、发展进入瓶颈期而感觉非常纠结。但是，我觉得，小小的"高压"政策背后，是希望给学生一些压力和好好实践微博的动力，我对这门课的考评也不会片面化。”陈永东说道。
　　除了粉丝数，实际上，陈永东将微博账户管理还分为“被@”的次数，互动的次数，粉丝质量，是否有区分度，是否涉及面广、是否有辐射效果等。在他看来，获得微博粉丝增长，与找准定位、显示特色、体现创意、善于互动、展现水平以及持续更新等密切相关。这些的综合反映，才是折射学生掌握微博影响力的综合技巧。在退一步说，这些都做好了，不怕没粉丝跟进。

　　》学生看法
　　开始很困扰现在看来蛮受用的

　　陈老师透露，在两周前，他特别对一些表现欠佳的几位同学予以重点关照，甚至还以私信的方式予以进一步互动和提点。昨天上午，当他再对这几位同学暗中考察时，基本都已到了300，而玩得转的也有超过三四千粉丝的。
　　一名王姓同学坦言，虽然老师的另类要求对一些学生造成一定的困扰，但他个人觉得没什么，班级同学的粉丝截至昨天大多都过300了。“让大家在一定的压力面前勤快起来，促使自己多掌握一些技巧和方法，还是蛮受用的吧。”但另一位学生也直言，大多数同学还是愿意将微博视为一个个人的平台，没有做成传媒平台的意图。

　　》教学目的
　　微博管理其实是品牌营销的过程

　　陈永东特别指出，微博玩得转的学生，就业能力都能大大提升，他的一个学生，现在就在一家大型企业做微博管理方面的实习生，带薪实习每月价码甚至达到了2000元。
　　陈永东说，新媒体管理课程，最重要的是让学生在掌握理论的前提下去实战练习和锻炼。所以，才想到这门课的期末考试，取消了笔试的考试模式，而改用对新工具（微博等）的实际操作和个人账号的运用。“一般人用微博可以当做消遣、表达心情、伤春悲秋的地方，但作为创意学院的学生，要把个人账号当作一个品牌来使用，在找准定位的同时，以定位的那个领域的信息为主，以体现特色，并练习撰写、互动等方面的基本技巧。这样学生对于熟悉新媒体管理方法，包括自己个人影响的提高，以及未来就业都是有帮助的。实习生带高薪实习，就是一个很好的现实例子。”（原载《上海青年报》2011年6月30日，记者：刘昕璐）

“以微博粉丝数论成绩”之利弊谈

        “粉丝数到300了，（期末考试）终于能及格了，内牛满面（泪流满面），谢谢大家的帮忙！”前晚10:57，上海戏剧学院创意管理专业的一位学生发了一条微博。微博粉丝数计入期末考成绩，成为沪上高校的一桩新鲜事。

        将微博粉丝数与考试成绩划等号这种做法到底是否可取？窃以为，利弊皆有。

　　有利。首先，上戏这种不墨守成规、与时俱进的教学模式作为一种崭新尝试，值得肯定。这说明高校考核学生不再囿于“纸上谈兵”，更与时俱进地注重学生的实践能力。现如今，微博是媒体的前沿平台，大学生作为新生代应该熟悉并善用这个工具。其次，学生们通过经营微博，学会了思考，开阔了眼界，丰富了学识。如果经营得好，还能结识到各行各业的人，朋友圈也越来越大，更容易获得市场认可，也能更快地适应这个社会。这个，应该是教育者们希望达成的初衷。

　　有弊。一是无形中“引导”学生急功近利。淘宝网等购物网站上微博粉丝早已明码标价：1元6个，18元108个，20元120个……保不准有学生会为了取得一个好成绩，花钱购买粉丝数量，以求一劳永逸。二则，将微博粉丝数量与考分挂钩，将迫使学生为“博”出位，为追求“收视率”，就会刻意迎合受众，进而造成微博内容泛娱乐化，甚至低俗化。如果我们的教育者只是发一个考核通知，而无视可能产生的后果，那“上张裸照，轻松过万”、“三俗为王道”等错误思想就很容易滋生泛滥。对于这个可能的恶果，教育者们恐怕承受不起，也不能不察。

　　其实，不论对学校教育，还是对整个社会来说，微博都是一把双刃剑。用好了，它能丰富生活，促进交流，发扬真善美，揭露假恶丑，推动社会不断进步。从微博打拐到微博反腐，都是力证；反之，它就成为毒化风气、践踏道德、破坏稳定的工具。一个个“微博门”让我们见识到世间百怪，更感慨世风之日下。

　　如何利用微博的传播特性，扬长避短、趋利避害，如何抓住和影响微博主的心理和习惯，让这一草根化的交流平台健康发展，这不仅是即将踏入社会的大学生们需面对的问题，也是当下教育者必须认真探讨的命题，更是宣传和监管机构不得不关注、分析和研判的一门学问。 （原载《东方网》2011年7月1日，作者：姚明绮）

（编辑：榕树）