列入联合国创意经济2011年度活动的“全球创意教育论坛”昨天在上海戏剧学院开幕。来自全球20多个国家和地区的专家学者和业界精英共论创意经济和创意教育，他们再三强调，创意人才最宝贵的资源莫过于“个性”。
针对国际国内许多杰出的创意人才是大学的“差生”、“肄业生”、“辍学生”这一现象，上海戏剧学院院长韩生在主题演讲中说，创意人才的成长特点对大学体制机制改革提出了新要求。在对创意人才的培养过程中，一定要特别注重对其个性的尊重和发挥，因为对他们来说，个性是最宝贵的资源，而大学的作用更体现为学科专业生态系统的支持。
“创意产业之父”约翰?霍金斯的观点一如既往受人瞩目。他总结了在中国生活工作多年的亲身经历后表示，中国人才思敏慧、注重实际，在追求创意发明方面走了一条独特的道路。每天，文化创意演出此起彼伏，数字媒体、时尚设计蓬勃涌现，剧院和公司竞相成立。约翰?霍金斯表示，两大因素决定了创意人才的前途：首先是创意和天赋，关键在于挖掘自身潜能、培养创造力和想象力；第二是实践与事业，关键在于将创意用于具体工作，包括有形的产品和无形的服务。
据悉，为期三天的论坛以“创意经济时代的全球挑战与人才培养”为主题，将对文化艺术、设计管理、媒体创意等领域的新业态、新模式予以关注，并深入研讨创意教育的转型发展、教学改革和产学研一体化等现实问题。
此外，“联合国贸易与发展会议（UNCTAD）创意经济学术网络”首次在论坛上正式发布。（编辑：榕树）
